Dr. Matthias Ehlenz
Informatiker · RWTH Aachen · Operative Leitung MediaLab Lehramt
Innovative digitale Medien entfalten ihr Potenzial für Bildung erst dann, wenn die Technologie auch für diejenigen zugänglich wird, die Inhalte gestalten: Lehrende, Ausbilder*innen und Fachexpert*innen.
Forschung, Lehre und Transfer als Kreislauf
Ich bin promovierter Informatiker (Dr. rer. nat., RWTH Aachen) und studierter Informatik- und Chemielehrer. Seit über zehn Jahren arbeite ich an der Schnittstelle von Informatik und Bildung — von kollaborativen Lernspielen auf interaktiven Tabletop-Displays über multimodale Learning-Analytics-Infrastrukturen bis zu niederschwelligen Autorenwerkzeugen für digitale und immersive Lernumgebungen.
Am Lehrerbildungszentrum der RWTH Aachen habe ich das MediaLab Lehramt aufgebaut, das ich heute operativ leite; nach einer sehr positiven Evaluation durch das Rektorat wurde es 2026 mit zwei Dauerstellen verstetigt. Lehre, Forschung und Transfer verstehe ich dabei nicht als getrennte Aufgaben, sondern als einen Kreislauf: Aus der Forschung entstehen Werkzeuge, aus Werkzeugen Lehre und Fortbildungen — und aus deren Einsatz wieder neue Forschungsfragen.
(DELFI, LAK, MuC)
(LTI Lab, MediaLab)
Wie werden digitale Lernumgebungen zugänglich, kollaborativ und evidenzbasiert?
Dieser Leitfrage folgt meine Forschung in vier verzahnten Schwerpunkten — verbunden durch Learning Analytics und datengestützte Evaluation als Querschnitt.
Niederschwellige Autorenwerkzeuge
Lehrende und Fachexpert*innen aller Disziplinen sollen digitale Lerninhalte selbst gestalten können — von interaktiven Webanwendungen bis zu immersiven 360°-Umgebungen. Diese Lücke schließe ich mit dem Open-Source-Projekt 19squared zur kollaborativen Erstellung interaktiver Lernumgebungen, nutzbar vom PC über Tablets bis zum VR-Headset.
Interdisziplinarität
Zugängliche Werkzeuge machen digitale Medien zur Querschnittstechnologie, die Fachkulturen verbindet. In enger Zusammenarbeit mit Fachdidaktiken und Fachwissenschaften — von Biologie über Anglistik und Maschinenbau bis zu Chemie, Technik und Physik — entstehen eigene Lehr-Lern-Szenarien. Ein Beispiel ist Sci-Fo/Voedselbos, ein grenzüberschreitendes Projekt, das gemeinsam mit der Biologie einen realen Waldgarten (Food Forest) in der Euregio Maas-Rhein mit 19squared als immersiven Lernort erschließt.
KI in der Bildung
Generative KI verändert, wie Lerninhalte entstehen und erlebt werden. Ich untersuche KI als Werkzeug, das Gestaltung zugänglicher und Lernumgebungen adaptiver macht: LLM-basierte Agenten, die Lehrende beim Authoring unterstützen (LAK 2026), KI-gestützte Medienerzeugung sowie RAG-basierte Lernbegleiter — flankiert von Fortbildungen zu PersonalGPTs im Bildungskontext.
Social & Collaborative Learning
Aus meiner Promotion zum computergestützten kollaborativen Lernen bringe ich ein tiefes methodisches Verständnis mit, wie Menschen gemeinsam an und in geteilten interaktiven Umgebungen lernen — von interaktiven Tabletop-Displays über kollaboratives Authoring bis zu sozialen Simulationen wie der VR-Klassenraumsimulation Teach-R.
Learning Analytics & Evaluation
Auf Basis offener Standards (xAPI) und datenschutzbewusster Architekturen mache ich Konstruktions- und Nutzungsprozesse in digitalen Lernumgebungen sichtbar — von Saliency Maps visueller Aufmerksamkeit in 360°-Szenen bis zu Dashboards für Lehrende. Alle Ergebnisse entstehen konsequent als Open Source bzw. OER.
Ausgewählte Projekte
19squared
Von mir initiiertes und maßgeblich entwickeltes kollaboratives Autorenwerkzeug für interaktive 360°-Lernumgebungen mit integrierten Learning Analytics. International vorgestellt auf der LAK 2025/2026, national auf der DELFI und 2025 auf der LEARNTEC in Karlsruhe. → Zum Repository (RWTH GitLab)
MediaLab Lehramt
Lehr-Lern-Labor zu digitalen Medien als Querschnittsthema der Lehramtsausbildung an der RWTH Aachen — von mir konzipiert, aufgebaut und operativ geleitet, 2026 verstetigt. Breites XR-Spektrum von Pico über Meta Quest bis Valve Index; immersive Lehr-Lern-Szenarien in Zusammenarbeit mit Biologie, Anglistik, Maschinenbau, Chemie, Arbeitswissenschaften, Technik und Physik. → Zur MediaLab-Seite
D4MINT
Kompetenzzentrum für Digitalisierung im MINT-Unterricht — Verbund der Universitäten Aachen, Gießen, Oldenburg und Potsdam. Projektkoordination sowie Entwicklung von Autorenwerkzeugen und Lehrkräftefortbildungen zu kollaborativen Lernspielen; 2025 erfolgreich abgeschlossen.
OPEN_SPACES_AACHEN
Bewilligtes Verbundprojekt der Bundesförderlinie OE_Erfahrungsräume (Open Educational Resources), gemeinsam mit der Architektur der RWTH Aachen und der zivilgesellschaftlichen Initiative Zusammenstadt. Ich leite das Teilvorhaben des MediaLab; alle Ergebnisse entstehen als offene Bildungsmaterialien (2026–2029).
Teach-R Anwenderhub
Anwenderhub zur VR-Klassenraumsimulation Teach-R am MediaLab Lehramt: Vermittlung zwischen Entwickler*innen und Anwender*innen in der Ausbildungsregion, eingeworbene Fördermittel für Weiterentwicklungen, Mitausrichtung des Entwickler- und Anwendertreffens in Aachen (2025).
Learning Technologies Innovation Lab
Multimodales Labor für die Lerntechnologieforschung an der RWTH — Eye-Tracker, Tiefenkameras, Mikrofonarrays und VR-Systeme, verbunden durch eine von mir entworfene, nachhaltige Infrastruktur für multimodale Learning Analytics.
KI-Fortbildungen für Lehrkräfte
Gewinner eines Ideenwettbewerbs des Stifterverbands: Konzeption und Umsetzung KI-bezogener Fortbildungsformate für Lehrkräfte — aktuell in der Umsetzung.
Ausgewählte Veröffentlichungen
- Ehlenz, M. (2026). 360°-Medien für konstruktivistisches Lernen mit VR. journal für lehrerInnenbildung (jlb), 26(1), 174–184.
- Frank, S. & Ehlenz, M. (2026). Supporting Educators through AI: Human-AI Collaboration in Authoring Immersive 360° Learning Experiences. Companion Proceedings, 16th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK26).
- Ehlenz, M., Maquet, F. & Heinemann, B. (2025). 19squared: A Collaborative Authoring Tool with Learning Analytics for Immersive 360° Educational Experiences. Companion Proceedings, 15th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK25).
- Heinemann, B., Ehlenz, M. & Schroeder, U. (2025). Didaktische Konzepte fürs Onboarding und Tutorials in VR-Lernanwendungen. DELFI 2025 — Die 23. Fachtagung Bildungstechnologien, Gesellschaft für Informatik e.V.
- Ehlenz, M., Heinemann, B. & Schroeder, U. (2022). Open Research Tools for the Learning Technologies Innovation Lab. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE), 18(14). doi:10.3991/ijoe.v18i14.35077
Lehre aus Überzeugung
Meine Lehrphilosophie ist konstruktivistisch geprägt: Studierende lernen am besten miteinander und voneinander, in aktivierenden, projektbasierten Lernumgebungen. Das Herzstück meiner Lehre sind Projektpraktika mit realen Zielgruppen — meine Studierenden haben Lernspiele, Autorenwerkzeuge und XR-Anwendungen für Schulen, Lehrkräfte und Forschungslabore entwickelt: Software, die bis heute genutzt wird.
Seit 2015 reicht meine Lehrerfahrung von Grundlagenveranstaltungen über fachliche und fachdidaktische Lehre bis zu Seminaren, Praktika und Research Focus Classes — auf Deutsch und auf Englisch. Mehr als 60 Abschlussarbeiten habe ich betreut, zuletzt überwiegend zu 360°-Lernumgebungen, Web-XR-Infrastrukturen und KI-gestütztem Authoring.
Laufende Lehrveranstaltungen
Praktikum „Smart Offline Caching for Immersive 360° Learning Environments“ und Seminar „AI as Co-Teacher? Opportunities and Challenges of Generative AI in Schools“ (beide englischsprachig, RWTH Aachen).
Lehrkräftefortbildungen
- Virtuelle 360°-Exkursionen
- Game-Based Learning & Gamification
- PersonalGPTs im Bildungskontext
- Hybride & Selbstlernformate
Stationen
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Seit 08/2025
Assistent der Geschäftsführung, Lehrerbildungszentrum der RWTH Aachen
Unbefristete Position; zugleich operative Leitung des MediaLab Lehramt.
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Seit 11/2021
Aufbau & Leitung MediaLab Lehramt, RWTH Aachen
Konzeption und Umsetzung eines Lehr-Lern-Labors zu digitalen Medien in der Lehramtsausbildung; 2026 nach positiver Evaluation durch das Rektorat verstetigt.
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2023 – 2025
Projektkoordination D4MINT (BMBF-Initiative lernen:digital)
Kompetenzzentrum für Digitalisierung im MINT-Unterricht, Verbund aus vier Hochschulen; erfolgreich abgeschlossen.
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08/2023
Promotion zum Dr. rer. nat. in der Informatik, RWTH Aachen
„A Sustainable Research & Development Ecosystem for Computer-Supported Collaborative Learning with Interactive Tabletop Displays“ — magna cum laude, bei Prof. Dr. Ulrik Schroeder.
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2015 – 2021
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lerntechnologien (Informatik 9), RWTH Aachen
Forschung zu CSCL, multimodalen Learning Analytics, Game-Based Learning und Open Science; Aufbau des Learning Technologies Innovation Lab.
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04/2015
Erstes Staatsexamen / Dipl.-Gyml. (Informatik & Chemie), RWTH Aachen
Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen, Note „sehr gut“.
Engagement in der Fachcommunity
Netzwerke & Gremien
- Arbeitskreis XR-Learning der GI-Fachgruppe Bildungstechnologien — Mitwirkung an Workshops und Netzwerkanträgen
- DELFI (Fachtagung Bildungstechnologien): PC-Mitglied seit 2023, Demo-Chair & Organisationsteam 2023
- Gutachter: LAK, EC-TEL, DELFI, ITiCSE sowie AVRiL-Wettbewerb „Gelungene VR/AR-Lernszenarien“
- Mitinitiator der Austauschrunde „VR in der Lehre“ an der RWTH Aachen
- Mitglied der Gesellschaft für Informatik (GI) und der ACM
Auszeichnungen
- Best Demo Award — DELFI 2022, Karlsruhe
- Best Demo Award — LAK 2021
- Best Demo Award — DELFI 2019, Berlin
- Best Demo Award — DELFI 2018, Frankfurt
- Best Demo Award — Mensch und Computer 2016, Aachen
Ins Gespräch kommen
Ob Forschungskooperation, Vortrag, Fortbildung oder XR-Projekt — ich freue mich über Nachrichten an mail@matthias-ehlenz.de.